Blog & Aktuelles

Hier finden Sie aktuelle Texte aus meiner Denkwerkstatt.

Zur heutigen Landtagswahl in Bayern .…

Was dach­te Pla­ton über Demo­kra­tie? Mein ange­dacht erklärt sein Den­ken, über die­sen Link kom­men Sie zum YouTube-Video

PLATON und die Folgen

Die ers­te Kis­te mit mei­nem Buch „Pla­ton und die Fol­gen” ist eingetroffen.
Und wer ein signier­tes Exem­plar bestel­len möch­te, fol­ge ein­fach die­sem Wer­be-Link .
PLATON?
War­um soll­te sich ein moder­ner Mensch noch mit die­sem alten Gedan­ken­gut befassen?
Viel­leicht dar­um, weil sei­ne Tugend­ethik einen Aus­weg aus dem post­mo­der­nen Wer­te­re­la­ti­vis­mus weist oder.…

Wei­ter­le­sen

DER PERVERTIERTE WILLEN ZUR MACHT

Wer die neue Rech­te bekämp­fen will, muss ihre inne­re Logik verstehen
Von Chris­toph Quarch
„Reden wir nur davon, ihr Wei­ses­ten, ob es gleich schlimm ist. Schwei­gen ist schlim­mer; alle ver­schwie­ge­nen Wahr­hei­ten wer­den giftig.“
(Fried­rich Nietzsche)
Was ist los in Deutsch­land? Woher die­ses Auf­lo­dern rech­ter Gesin­nung? Woher die­se Gewalt, woher der blan­ke Hass auf Dres­dens oder Chem­nitz Straßen?

Wei­ter­le­sen

Wir brauchen mehr Philosophen.….

„Die Wis­sen­schaft denkt nicht”, har­te Wor­te eines zu recht umstrit­te­nen Phi­lo­so­phen. Dass wir alle Den­ken ler­nen müs­sen, um eine sinnvolle … 

Wei­ter­le­sen

#WIRSINDMEHR

Wie über­win­det man #Frem­den­hass? Indem man Fra­gen und Den­ken lernt. Ein­sei­ti­ge Welt­bil­der haben wir genug, ler­nen wir end­lich mensch­lich zu … 

Wei­ter­le­sen

Die Schule ist besser als ihr Ruf… Genug gejammert!

Alles kommt dar­auf an, die Bil­dung zum Mensch­sein wie­der in den Fokus zu nehmen
Auch in den letz­ten Bun­des­län­dern geht die Schu­le bald wie­der los. Und man darf gewiss sein, dass mit all den fri­schen I‑Dötzchen und all den neu­en Stun­den­plä­nen für die Fort­ge­schrit­ten – von den Lehr­plä­nen der Leh­rer ganz zu schwei­gen – auch die alte Lei­er wie­der los geht: die­ses alte Lei­er­kas­ten­lied von unse­ren ach so schlech­ten Schu­len, lang schon über­hol­ten päd­ago­gi­schen Kon­zep­ten und von ver­fehl­ter Bildungspolitik.

Wei­ter­le­sen